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|b spa
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4 |
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|
| 100 |
1 |
# |
|a Lúquez Sánchez, Elizabeth
|e autor
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| 245 |
0 |
3 |
|a La experiencia de Escuela Nueva de los maestros mendocinos (1926-1936)
|b movimiento pedagógico y político administrativo
|c Elizabeth Lúquez Sánchez
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| 264 |
# |
1 |
|a Mendoza
|b Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo
|c 2022
|
| 300 |
# |
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|a 282 páginas
|b ilustraciones, fotografías
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| 336 |
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# |
|a texto
|b txt
|2 rdacontent
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| 337 |
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# |
|a no mediado
|b n
|2 rdamedia
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| 338 |
# |
# |
|a volumen
|b nc
|2 rdacarrier
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| 504 |
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# |
|a Incluye bibliografía y fuentes documentales (p. 263-276) e índice
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| 520 |
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|a En el siglo XX, el socialismo, el nacionalismo cultural, la acción de la Unión Cívica Radical y más tarde, el nacionalismo autoritario y agresivo tejieron una serie de enfrentamientos permanentes sobre los que se expresaron los reclamos de los docentes, que buscaban su espacio de reconocimiento profesional y social. En ese clima se difundió la experiencia de Escuela Nueva en la provincia de Mendoza (1926-1936) y el análisis muestra el entretejido de una sociedad y una cultura con diferentes perspectivas del tiempo histórico cultural. Esta experiencia pedagógica y didáctica desplegada por los maestros renovadores mendocinos no podría haberse desarrollado sin el basamento o la estructura generada por una política permanente y continua del Estado Docente.
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| 650 |
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7 |
|a Reforma educativa
|x Historia
|z Mendoza
|y 1926-1936
|2 lemb
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| 650 |
# |
7 |
|a Educación y política
|x Historia
|z Mendoza
|2 lemb
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| 650 |
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0 |
|a Maestros
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