La experiencia de Escuela Nueva de los maestros mendocinos (1926-1936) movimiento pedagógico y político administrativo

En el siglo XX, el socialismo, el nacionalismo cultural, la acción de la Unión Cívica Radical y más tarde, el nacionalismo autoritario y agresivo tejieron una serie de enfrentamientos permanentes sobre los que se expresaron los reclamos de los docentes, que buscaban su espacio de reconocimiento prof...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Lúquez Sánchez, Elizabeth
Formato: Libro
Publicado em: Mendoza Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo 2022
Assuntos:
Descrição
Resumo:En el siglo XX, el socialismo, el nacionalismo cultural, la acción de la Unión Cívica Radical y más tarde, el nacionalismo autoritario y agresivo tejieron una serie de enfrentamientos permanentes sobre los que se expresaron los reclamos de los docentes, que buscaban su espacio de reconocimiento profesional y social. En ese clima se difundió la experiencia de Escuela Nueva en la provincia de Mendoza (1926-1936) y el análisis muestra el entretejido de una sociedad y una cultura con diferentes perspectivas del tiempo histórico cultural. Esta experiencia pedagógica y didáctica desplegada por los maestros renovadores mendocinos no podría haberse desarrollado sin el basamento o la estructura generada por una política permanente y continua del Estado Docente.
Descrição Física:282 páginas ilustraciones, fotografías
Bibliografia:Incluye bibliografía y fuentes documentales (p. 263-276) e índice
ISBN:9789507744112