La experiencia de Escuela Nueva de los maestros mendocinos (1926-1936) movimiento pedagógico y político administrativo
En el siglo XX, el socialismo, el nacionalismo cultural, la acción de la Unión Cívica Radical y más tarde, el nacionalismo autoritario y agresivo tejieron una serie de enfrentamientos permanentes sobre los que se expresaron los reclamos de los docentes, que buscaban su espacio de reconocimiento prof...
| Kaituhi matua: | |
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| Hōputu: | Libro |
| I whakaputaina: |
Mendoza
Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo
2022
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| Ngā marau: |
| Whakarāpopototanga: | En el siglo XX, el socialismo, el nacionalismo cultural, la acción de la Unión Cívica Radical y más tarde, el nacionalismo autoritario y agresivo tejieron una serie de enfrentamientos permanentes sobre los que se expresaron los reclamos de los docentes, que buscaban su espacio de reconocimiento profesional y social. En ese clima se difundió la experiencia de Escuela Nueva en la provincia de Mendoza (1926-1936) y el análisis muestra el entretejido de una sociedad y una cultura con diferentes perspectivas del tiempo histórico cultural. Esta experiencia pedagógica y didáctica desplegada por los maestros renovadores mendocinos no podría haberse desarrollado sin el basamento o la estructura generada por una política permanente y continua del Estado Docente. |
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| Whakaahuatanga ōkiko: | 282 páginas ilustraciones, fotografías |
| Rārangi puna kōrero: | Incluye bibliografía y fuentes documentales (p. 263-276) e índice |
| ISBN: | 9789507744112 |